adolescent(청소년)개발의 목표(目標)에 대해 논하라
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작성일 23-02-10 00:02
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그리고 용어 자체에서 sitive라
되면서 광범위한 사회적 맥락에서 공통적으로 적용 가능한 청소년개발의 목표 영역은 다
(5) 인지적 능력, (6) 도덕적 능력, (7) 자기결정감, (8) 자기효능감, (9) 긍정적 자아정체감, (10) future 에 대한 확신, (11) 친사회적 행동 등을 제시하였다. 청소년기에 개발이 요구되는 역량(competen-ce)은 사회적 ․ 환경적 속성 에 따라 다르게 나타나기 때문일것이다 예컨대, 수영 능력은 바다 근처에서 거주하는 청소년에게는 중요하지만, 사막에서 거주하는 청소년에게는 중요하지 않다.
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특정 시점에 획득되고 성취되어야 할 목표와는 거리가 먼 定義(정의) 이다. 이러한 발달의 지속
왜냐하면, 청소년기에 확립된 건강 습관이 성인기까지 지속적으로 유지되기 때문일것이다
내용을 자세히 요약하여 알짜배기로 만들었기 때문에
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첫째, 신체적 건강(physical health)이다. 패냐
들은 청소년기가 건강과 관련된 습관들을 확립함에 있어서 결정적인 시기라고 주장한다.
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유지하고 개선하는 방식으로 행동하는 것을 말한다.
설명
다. 그러나 최근 들어 청소년개발에 대한 이론 체계가 확립
청소년개발의 목표는 맥락적 특수성을 지닌다.
상의 구현을 위해 요구되는 영역을 체육, 덕육, 지육으로 명시하고, 구체적인 목표로 개인
동, 피임, 위험 행동(예 :음주, 흡연, 약물 사용) 등에 대한 의사결정도 포함된다 많은 연구
청소년개발의 목표는 국가 혹은 기관에 따라 상당히 다양하게 제시되고 있다.
기에는 현실적으로 한계가 있다. 좋은 레포트 작성하시고 좋은 하루 되세요^^
한편, 우리나라의 경우 체육청소년부(1991)는 한국청소년기본계획에서 수련활동의 지
청소년개발은 청소년기에 당면하는 문제 해결과 성공적인 성인으로서의 삶을 위해 필
청소년기에 개발이 요구되는 역량들이 사회적 상황에 따라 매우 다양하게 존재하고 있
저와 놀이활동에 참여할 수 있는 능력을 말한다. U.S Development of Health
순서
적이고 계속적인 속성 은 청소년개발의 목표와 목표 성취를 위한 수단의 구분을 더욱 더
음의 일곱 가지 영역으로 요점되고 있다(Huebner, 2003; Pittman & Irby, 1996).
물론 청소년개발의 목표를 설정하는 데에는 상당히 많은 논란이 발생될 수 있다. 또한 문화관광부(1998)는 청소년육성5개년계획에서 21 세기(世紀) 청소년상으로 (1) 문화적 감성을 갖춘 청소년, (2) 과학 능력과 정보마인드를 가진 청소년, (3) 봉사와 협력 정신을 가진 청소년, (4) 모험심과 개척 정신을 가진 청소년, (5) 전문적 직업 능력을 준비하는 청소년, (6) 국제 감각을 가진 청소년의 6가지를 제시하였다. 여기에는 영양 섭취, 다이어트, 운
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어렵게 한다. 그럼에도 불구하고 목표 설정은 청소년개발과 관련된 활동과 호로그램을
USDA(1920)는 4-H You Development의 사업의 이념을 지(Head), 덕(Heart), 노(Hands), 체(Health)로 명시하고, 그 목표를 건강 및 육체적 능력개발, 개인적 및 사회적 능력개발, 인지적 및 창조적 능력개발, 시민성 개발, 직업적 능력개발, 국제 이해 능력 개발로 제시하고 있다(농촌진흥청 ․ 한국4-H본부, 2001: 15). Carnegie Council on Adolescent Development(1989)는 (1) 인지적 발달, (2) 사회적 발달, (3) 신체적 발달, (4) 정서적 발달, (5)도덕적 발달을 청소년개발의 목표로 제시하고 있으며, Pittman & Irby(1996)은 (1) 유능감, (2) 자기확신감, (3) 자아정체감, (4) 유대감 등을 제시하였다. 예컨대,
의 최종 목적지를 설정하는 것이 타당한가에 마주향하여 는 논리적 모순의 문제에 부딪치기
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둘째, 정서적 건강(emotional health)이다. 청소년들이 성장함에 따라 경험하게 되
때문일것이다 예컨대, 발달이란 생애 전반에 걸쳐 나타나는 지속적인 alteration(변화) 의 과정이지, 어느
성개발에 건강(체력, 영양, 위생, 안전), 정서(독서, 특기, 감상, 관람), 용기(인내, 定義(정의), 책임, 창의를 사회성지표로는 예절(공경, 예의, 신의, 정직), 협동(질서, 봉사, 자율, 근검), 긍지(애국, 전통, 통일, 국제)를 제시하였다. 감사합니다.
참고하시어 유용하게 활용하셨으면 좋겠습니다. 신체적 건강이란현재와 future 의 신체적 건강을
요한 역량 개발이라는 분명한 목적을 포함하고 있다. 감사합니다. 예컨대,
adolescent(청소년)개발의 목표(目標)에 대해 논하라
하면 청소년개발이 근거하고 있는 토대는 청소년발달의 촉진에 있는데, 과연 청소년발달
이상에서 살펴본 바와 같이 사회적으로 합의된 단일화된 청소년개발의 목표를 도출하
계획하고 실천하는 데 있어서 매우 유용한 가이드라인을 제공해 주기 때문에 일반적으로
다는 것이 많은 연구들을 통해 밝혀졌다. 그리고 청소년기에 개발이 요구되는 역량들의 대부분은 청소년기의 발달 과업과 밀접하게 관련되어 있음이 밝혀졌으며, 청소년개발의 방향성을 설정하는 기준과 준거로 활용되고, 청소년개발을 위한 정책적 투입요인의 결정과도 밀접하게 관련되어 있는 것으로 나타났다.
표로 청소년들이 능동적인 삶을 게척하고, 장차 도래할 future 사회에 부응하는 한국청소년
하고 있다는 점을 시사하고 있다.
대해 긍정적으로 reaction(반응)하고 대처하며, 자신의 감정 상태와 주변 상황에 대해 숙고하고, 레
는 접두사를 명시한 것은 청소년개발의 定義(정의) 이 지향하는 목표와 방향성을 분명하게 전재
영향,요인,정의,개념,문제점,배경,방안,현황
는 정신적 스트레스도 증가한다(Blun & Rinehart, 1998). 따라서 자신이 직면하고 있는 스트레스를 관리하고 대처할 수 있는 능력을 향상시켜야 한다. 또한 정서적 건강을 유지하기
청소년개발의 定義(정의) 속에는 지향하는 목표와 방향성이 분명히 전제되어 있다. 또한 눈의 종류를 구분하는 능력은 알래스카인에게는 중요하지만 하와이인에게는 중요하지 않다.
위하여 여가활동 참여 능력도 요구된다 왜냐하면, 여가활동은
청소년개발의 定義(정의) 에는 지향하는 목표와 방향성을 전제하고 있다.
