[교육과정 및 교육평가] 설계의 구조
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작성일 23-01-26 10:55
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-며칠 또는 몇 주 동안 다룰 수 있는 `해결해야할문제(Topic)`가 두 번째 조직이다.
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설명
※통합 교육과정과 교육과정 통합의 차이점
1. 설계의 구조
본문내용
교육과정 및 교육평가 , 설계의 구조 , 학습경험 설계 , 통합교육과정
순서
[참고자료(data)] 현대 교육과정 및 교육 평가(이해명, 피재성, 손춘자, 이은주, 김현주, 정경숙 공저)
※통합 교육과정의(定義) 유형
-가장 낮은 단계에서의 설계(조직)구조는 다음과 같다.
- 설계구조상 구체적으로 단위 구성이면 통합이 어려워지므로, 실제상황과 같은 조건에서 문제와 마주치게 하기 위해서는 교과의 벽을 허물고, 전공별로 세부화 시키기보다는 보다 넓은 영역으로 묶어야 한다.
1. 설계의 구조
목차
다.
-세 번째 조직은 `단위(Unit)`별 구조이다. [참고자료] 현대 교육과정 및 교육 평가(이해명, 피재성, 손춘자, 이은주, 김현주, 정경숙 공저)
2. 설계의 단위를 설계하는 과정
-하루 단위로 학습내용을 구성하는 `시간(lesson)`단위이다. 단 학교수업시간의 조직과 안배에는 탄력적인 면을 부여하여서 학습자로 하여금 될 수 있는 한 여러 교사와 접촉하도록 하여야 함을 전제로 해야 한다. 교육과정 및 교육평가 수업때 쓴 레포트(report) 입니다.
※학습경험 설계 시에 필요한 것은 다음과 같다.
단원은 보통 몇 주 동안의 수업을 말하며, 문제 별 또는 학생들의 목표(goal) 별로 조직된다
[교육과정 및 교육평가] 설계의 구조
교육과정 및 교육평가 수업때 쓴 레포트 입니다.
