[사범교육] 장애 아동의 통합 교육에 대하여 논해보시오 / 장애 아동의 통합 교육에 대하여 논
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작성일 23-01-24 03:46
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[사범교육] 장애 아동의 통합 교육에 대하여 논해보시오 / 장애 아동의 통합 교육에 대하여 논
장애 아동의 통합교육에 대하여 논하쇼 jo유아교육과 특수아교육 4 A 형목 차 Ⅰ. 서 론Ⅱ. 본 론1. 통합교육의 定義(정이)2. 통합교육의 의의와 당위성1) 통합교육의 의의(1) 지식 증가에 대한 대처와 지식의 유용성 (2)학습자의 발달수준 고려 (3) 사회문제의 해결 (4) 실제적 학습과 고등사고기능 함양 (5) 협동 (6) 인격 통합 2)통합교과를 실시하게 된 당위성3. 장애아동 통합교육의 전제 1) 통합교육이 성공하기 위한 전제로서 전통적인 장애유형에서 탈피할 필요가 있다 2) 장애학생 자신의 긍정적 자아concept(개념)도 매우 중요한 요인이다. 미국에서 자유와 진보주의 사상에 뿌리를 두고 1960년대에 발생된 인권운동에서 그 연원을 찾을 수 있다 우리 나라의 통합교육은 1990년대에 본격적으로 논의되고 시행되기 처음 하였다. 4. 통합교육의 效果(효과) 1) 장애 학생의 측면(1) 긍정적인 效果(효과) (2) 부정적인 效果(효과) 2) 일반 학생의 측면5. 장애아동의 통합교육 발전방향1) 장애 부모는 자녀를 독립적인 관계에서 인정하여야 한다 2) 장애유아의 통합교육은 가장 중요한 과제는 접촉이다. 4) 통합교육의 성패를 판가름하는 핵심적 요인은 일반교사이다. 당시의 교육과정은 교과별로 구성되어 있고 교...
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사범교육 장애 아동의 통합 교육에 대하여 논하시오 / 장애 아동의 통합 교육에 대하여 논
다.3) 통합교육의 성패에 影響(영향)을 미치는 요인 중 일반 부모들을 빼놓을 수 없다.Ⅲ. 결 론Reference List Ⅰ. 서 론 통합교육에 대한 논의와 관심은 최근에 집중된 것이지만, 그렇다고 그것이 새로운 것은 아니다. 이 시기의 통합교과는 각 교과의 성격을 그대로 유지하면서 관련 있는 교과끼리 통합하여 교과서로 편찬함으로써 학습 지도상에서 통합이 이루어지도록 시도한 것이었다. 3) 특수교육이 일반 교육과 하나의 concept(개념)으로 정립되어야 한다. 우리나라에서는 1982학년도부터 시행된 제4차 교육과정 시기부터 초등학교 1,2학년 수준에서 교과 통합 지도가 실시되었다.
