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작성일 21-11-06 03:47
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이를 바탕으로 5-가 단계의 3단원에서 통분을 하면 분모가 다른 분수를 분모가 같은 분수로 고칠 수 있다는 것을 공부했으므로, 공통분모를 찾아 분모가 다른 분수의 덧셈과 뺄셈을 해결하게 된다
분모가 다른 진분수의 덧셈과 뺄셈, 대분수의 덧셈과 뺄셈, 세 분수의 덧셈과 뺄셈 등 유형별로 계산 원리와 방법을 알고 계산할 수 있도록 한다. 그렇기 때문에 수학 교과는 종적, 횡적으로 다른 교과에 비해 긴밀한 연관을 가지고 있다
이 단원이 해당하는 ‘분수’ 또한 가장 크게 말하자면 1-가의 ‘5까지의 수’ 단원에서부터 학습의 흐름이 처음 된다고 볼 수 있다 즉, 기본적으로 숫자, 덧셈과 뺄셈의 원리를 알고, 여러 가지 분수, 약분과 통분 등 단계별로 나타나는 모든 단원과 그 후의 단원들이 하나의 거대한 학습의 흐름을 형성하고 있다고 볼 수 있는 것이다.
레포트/경영경제
설명
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수학교구와 게임의 활용
교구를 활용한 수업안
Ⅰ. 5학년 - 가 - 단원 : 5. 분수의 덧셈과 뺄셈
Ⅱ. 단원의 개관
분모가 같은 분수의 덧셈, 뺄셈 방법은 4-가 단계에서 학습하였다.
그 중에서도 범위를 좀 더 좁혀 ‘분수’와 직접적으로 관련된 학습의 흐름을 살펴보면 다음과 같다. 전체와 부분의 크기를 이해하기 위하여 구체물과 반구체물을 나누는 활동을 하면서 부분과 전체의 크기를 비교하…(skip)
다. 똑같이 나누는 것을 이해하기 위하여 구체물과 반구체물을 나누는 활동을 한다.
♣3-가 ‘7. 분수’
이 단원은 학생들이 분수를 처음으로 공부하는 단원이다.
Ⅲ. 단원의 目標(목표)
분모가 다른 진분수의 덧셈과 뺄셈의 계산 원리와 형식을 이해하고 계산할 수 있다
분모가 다른 대분수의 덧셈과 뺄셈의 계산 원리와 형식을 이해하고 계산할 수 있다
분모가 다른 세 분수의 덧셈과 뺄셈, 혼합 계산의 원리를 알고 계산할 수 있다
분모가 다른 분수의 덧셈과 뺄셈을 이용하여 문장으로 된 문제를 해결할 수 있다
Ⅳ. 학습의 흐름
수학 교과는 학습의 계열성이 뚜렷한 ‘단계형’ 이라는 특성(特性)을 가진다.
